抛弃鲁迅就能拯救中国教育吗?


  1. :网友投稿
  2. :2014-08-28
  3. :258

  导读:本文论述清晰简洁,分析透彻,作者针对鲁迅作品的争论理由得出的三点看法,如“改革和创新关键在于体制,不在于把教材改成什么样”关于机制的论述,都值得一读,读来相信能让读者有所启发,获得。希望更多的人,尤其教育工作者能细读本文,从中咀嚼更多。

  近日,关于鲁迅作品是否淡出教科书颇有味道,可谓一石激起千层浪众说纷纭,争论不绝于耳,让笔者感到很是费解,值得深思和揣摩。鲁迅在人们的心中扎根发芽,已是根深蒂固,很有历史底蕴,是毋庸置疑的,可是为什么非要偏偏总是拿鲁迅的文章来说事?请走鲁迅的作品难道就能够拯救中国教育,似乎有点让人啼笑皆非,不太合乎情理,还得仔细推敲。

  综合分析争论的焦点,无外乎几点理由和争议。一是认为鲁迅作品灰色难懂,不易讲授。说此番话的人如果是一般读者就罢了,让人觉得倒还可以接受,无可厚非,因为只是个人意见,如果出自老师之口,那的确要加以考量和深深的思考。长期以来,鲁迅精神给人们带来的鼓舞和哲理是不言而喻的,许多佳句都让人赞不绝口。如果老师要是认为难以教授,不好理解,恐怕就不是鲁迅老先生的错了,我们的人民教师,人类灵魂的工程师要给自己“充电”了,不知是老师疏远了鲁迅,还是鲁迅作品真的苦涩,孰是孰非显而易见的,这里就不过多的加以阐释。二是认为鲁迅作品已与时代脱节,很难起到教育和启发作用。这点说来,乍一听,似乎还有点味道,可以蒙哄过关。但是,稍加推敲,还是漏洞百出。一个好的文学作品不能完全的给它套上时代的“枷锁”,从此给判了“死刑”,打上时代的“烙印”,说抛弃就抛弃,其不是有点“忘本”。其实,历史的进步是客观,是无法阻挡的潮流,但是学会从历史中汲取营养,怎样补给现代生活中所缺乏的“养分”,倒还是值得借鉴和有益的。三是认为鲁迅作品过时了。这点好象和时代脱节的观点有相似之处,但重在不同。恰恰反映出当前我们文化领域的不正常现象。一些低俗、新潮、另类文化蔓延,对传统文化的冲击是有目共睹的。一系列文学作品被翻版或者变成新解的另类文化,只是一些人谋取利益的手段,却忽略了对正统文化的糟践和丢弃。让我们的孩子怎么样的茁壮成长,教育缘何如雨后春笋,甚是让人担忧。

  总之,鲁迅精神和他的文学作品,还是有其强大的生命力,不能因为当前各种浮躁的文学思潮或者不正常的另类文化,让鲁迅先生的文学作品倍受排挤和打压,多少让人感受到了隐约的痛。鲁迅得罪了谁?拿他说事实在是有点伤一代文豪的自尊和颜面。教科书内容的调整和删减可以推陈出新,教育的改革也是势在必行,拯救教育,已是众人期盼,但就拿鲁迅的作品开刀,或者把鲁迅当成教学的“软肋”,惟恐有点勉强。教育乃百年大计,改革和创新关键在于体制,不在于把教材改成什么样,诚然教材固然是因素之一,要是和整个教育比起来,还是凤毛麟角。学习毕竟是个主观能动的过程,如果制度合理,机制健全,至于学什么那就因人而已,术业有专攻,不可能一刀切,人人都学成一个思维和拥有同样的知识。由此看来,还是对鲁迅多点关怀和继承,少点“折腾”和争议,让民族孕育出的精品之花更加绚丽绽放!

  标签:中国 抛弃 拯救 教育 鲁迅 

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